Trayectoria docente

Estándares de la profesión docente

Marcos de la buena enseñanza

Difícil es habla de educación sin mencionar las practicas pedagogía que deben realizar los y las docentes, por ello, es necesario considerar el marco de la buena enseñanza, aquello que se relaciona profundamente con el desempeño de la formación inicial y posteriormente, en la formación en servicio, considerando los conocimientos propios de la disciplina que ejercen y el saber didáctico, con el fin de desarrollar un aprendizaje de calidad para los y las estudiantes.    

Formación inicial

Formación en servicio

En un principio, se va adquiriendo unas serie de habilidades y conocimientos que generan en un futuro un mejor trabajo en temas de enseñanza y aprendizajes, considerando el buen desempeño y los estándares pedagógicos, ya utilizados en la formación en servicio

Por ende, no cabe duda que se requieren de estrategias, técnicas, conocimientos, habilidades y disposiciones para lograr realizar un buen ejercicio de la docencia, en primer lugar, mencionar que existen 4 dominios, abordándolo de una forma global, es necesario un tener presente los conocimientos, las habilidades y actitudes en relación a la disciplina determinada, esto con el fin de desarrollar aprendizajes significativos, considerando las formas de aprende los estudiantes, como se va evidenciado en la actualidad, es necesario la inclusión en los establecimientos educacionales, donde todos y todas tengan el espacio adecuado para enriquecer los conocimientos y desarrollar las habilidades, por medio, de un ambiente seguro, inclusivo, donde valoren las opiniones y las diversas capacidades de los estudiantes.

Como se menciona anteriormente, es necesario que se ejerza una enseñanza enriquecedora para todos y todas, teniendo presente las diferentes formas de aprende que tienen todos los estudiantes, desde mi experiencias es muy significativo abordar los contenidos de diferentes forma, por ejemplo, cuando iba en el colegio, en un inicio se abordaba la materia, de una manera mas teórica, realizando actividades como guías, escribiendo la materia, etc. Sin embargo, luego reforzaban esos aprendizajes de una manera practica, a través de experimentos, acercándonos a la realizada del tema, también haciendo obras de teatros en la asignatura de lenguaje cuando se abordan esos contenidos.

    

En definitiva, se logra un mejor aprendizaje para todos y todas, ya que el docente tiene un claro dominio de los cocimientos y puede relazarlos de una forma didáctica, se evidencia el buen desempeño y la buena formación inicial, teniendo en consideración lo que deben saber (materia, conocimientos, datos, saberes, en relación a la disciplina ejercida) y por otro lado, el saber hacer, cómo llevar acabo estos aprendizajes en el aula.  

                                                     

Semana del 30 de mayo al 05 de junio

Anya Gajardo Aguirre.

Primer año del primer semestre de  Pedagogía en castellano y filosofía. 

Construcción de la identidad profesional docente.